Програма навчання щодо виявлення та попередження булінгу
в закладі дошкільної освіти (ясла–садок) №15 “Гуцулочка”
Івано–Франківської міської ради
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказом директора ЗДО №15« Гуцулочка»
Івано-Франківської міської ради
“19”вересня 2025 року №102-ос/д
ПРОГРАМА НАВЧАННЯ
щодо виявлення та попередження булінгу в закладі дошкільної освіти №15 «Гуцулочка»
Загальні положення
1.1. Програма навчання для працівників Закладу дошкільної освіти (ясла-садок) №15 «Гуцулочка» (ЗДО) спрямована на підвищення рівня обізнаності з питань булінгу (цькування), його виявлення та попередження.
1.2. Програма розроблена відповідно до: Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)»; Постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження порядку реагування на випадки булінгу»; Методичних рекомендацій МОН України щодо протидії булінгу в закладах освіти.
1.3. Програма розрахована на всіх працівників ЗДО: адміністрацію, педагогів, вихователів, медичних працівників, психологів, соціальних педагогів, технічний персонал.
- Мета та завдання програми
2.1. Метою навчальної програми є забезпечення безпечного освітнього середовища у ЗДО шляхом формування у працівників компетентностей щодо виявлення, попередження та реагування на випадки булінгу.
2.2. Основні завдання програми:
- підвищення рівня правової обізнаності щодо булінгу;
- формування навичок раннього виявлення ознак булінгу серед вихованців;
- навчання ефективним методам запобігання та реагування на випадки булінгу;
- розвиток психологічної чутливості та навичок комунікації для створення безпечного освітнього середовища.
- Структура навчального курсу
Навчання проводиться у форматі семінарів, тренінгів, практичних занять та лекцій з використанням інтерактивних методів.
- Створення дружнього та безпечного середовища.
- Методики навчання дітей навичкам толерантної поведінки.
- Впровадження виховних програм щодо запобігання агресивної поведінки.
- Графік проведення навчання
| Тема | Завдання | Дата проведення | Відповідальний | Очікувані результати |
| Модуль 1. | ||||
| Визначення булінгу та його види | Ознайомлення працівників з поняттям булінгу, його видами та відмінністю від конфліктів | вересень 2025 | Вихователь-методист, практичний психолог | Працівники розпізнають булінг серед дітей |
| Види булінгу: фізичний, психологічний, економічний, сексуальний, кібербулінг | Ознайомлення з характеристиками кожного виду булінгу | вересень 2025 | Вихователь-методист, практичний психолог | Працівники розуміють відмінності між видами булінгу |
| Ознаки булінгу у дошкільному віці | Визначення проявів булінгу серед дітей дошкільного віку | вересень 2025 | Вихователь-методист, вихователі | Працівники можуть виявити булінг у групах ЗДО |
| Модуль 2 | ||||
| Чинники та причини виникнення булінгу | Визначення соціальних і психологічних чинників, що сприяють булінгу | жовтень 2025 | Практичний психолог | Працівники вміють визначати причини булінгу |
| Вплив сімейного виховання та соціального оточення | Аналіз ролі родинного середовища у формуванні булінгової поведінки | жовтень 2025 | Практичний психолог
Сніжана ЛИТВИН |
Розуміння факторів впливу на розвиток дитини |
| Виявлення груп ризику серед дітей та працівників | Ідентифікація потенційних кривдників та жертв булінгу | Жовтень 2025 | Практичний психолог | Формування індивідуальних підходів до роботи з дітьми |
| Модуль 3 | ||||
| Виявлення та реагування на булінг у ЗДО | Формування алгоритму дій у разі виявлення булінгу | Листопад 2025 | директор, практичний психолог | Працівники знають процедуру реагування |
| Діагностика булінгу серед дітей дошкільного віку | Використання методик для розпізнавання випадків булінгу | Листопад 2025 | Практичний психолог | Працівники вміють визначати булінг у колективі |
| Роль педагогічних працівників у виявленні булінгу | Ознайомлення з відповідальністю та методами спостереження | листопад 2025 | директор, вихователь-методист | Підвищення рівня залученості педагогів у запобігання булінгу |
| Взаємодія з батьками та законними представниками | Розробка механізму комунікації з родинами щодо булінгу | Листопад 2025 | Вихователь-методист, практичний психолог | Батьки та педагоги спільно вирішують питання булінгу |
| Модуль 4 | ||||
| Оцінювання ефективності навчання | Проведення анкетування учасників до і після навчання | грудень 2025 | Вихователь-методист, практичний психолог | Визначення рівня обізнаності працівників щодо булінгу |
| Аналіз рівня усвідомлення проблеми булінгу серед працівників | Оцінювання змін у підходах персоналу до реагування | січень 2026 | Вихователь-методист | Виявлення потреб у додатковому навчанні |
| Практичні завдання для оцінки рівня знань | Виконання тестових завдань, рольові ігри | січень 2026 | Практичний психолог | Працівники вміють застосовувати знання на практиці |
| Модуль 5 | ||||
| Робота з постраждалими, кривдниками та свідками булінгу | Надання психологічної підтримки постраждалим | Підвищення рівня психологічного комфорту дітей | ||
| Включення всіх учасників освітнього процесу в профілактичні заходи | Проведення просвітницької роботи серед персоналу та дітей | Березень 2026 | Вихователь-методист | Зменшення кількості випадків булінгу у ЗДО |
| Аналіз впроваджених програм протидії булінгу | Проведення анкетування та тестування персоналу | травень 2026 | директор, вихователь-методист | Покращення рівня безпеки освітнього середовища |
- Заключні положення
5.1. Навчання є обов’язковим для всіх працівників ЗДО.
5.2. Програма може переглядатися та доповнюватися відповідно до змін у законодавстві та нових методичних рекомендацій.
5.3. Контроль за виконанням програми здійснює керівник ЗДО та методична служба.
Залишити відповідь