УМОВИ ДОСТУПНОСТІ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ ДЛЯ НАВЧАННЯ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
В ЗДО №15 «Гуцулочка»“створені сприятливі умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами, а саме:
- у наявності кнопка виклику;
- заклад має пандус;
- східці для організації безпечного переміщення дітей обладнані поручнями.
План заходів
щодо організації інклюзивного навчання у закладі дошкільної освіти №15 «Гуцулочка»
на 2025/2026 навчальний рік
| № з/п | Захід | Термін виконання | Відповідальні | Вихідний документ |
| 1. | Нормативно-правове забезпечення | |||
| 1.1 | Ознайомити колектив з постановами КМУ від 07.07.2025 № 818, № 817, від 04.04.2025 № 381, від 10.04.2019 № 530, наказами МОН № 1713, № 474 та листами МОН № 1/17201-25 від 18.08.2025, № 117853-25 від 28.08.2025. | Вересень 2025 | Вихователь-методист Н.ФЕДУН | Протокол наради |
| 1.2 | Оновити внутрішню документацію закладу (положення про команду психолого-педагогічного супроводу, інструкції, індивідуальні програми розвитку). | Вересень–жовтень 2025 | Керівник С.ГОЛОВЕНКО, вихователь-методист | Накази, плани |
| 2. | Організація роботи з дітьми з ООП | |||
| 2.1 | Провести первинну діагностику та оцінку освітніх труднощів дітей з ООП, визначити рівень підтримки. | До 15.09.2025 | Практичний психолог С.ЛИТВИН, вихователі | Аналітична довідка |
| 2.2 | Розробити та затвердити індивідуальні програми розвитку (ІПР) для кожної дитини з ООП. | До 30.09.2025 | Команда психолого-педагогічного супроводу | ІПР |
| 2.3 | Забезпечити диференційоване навчання та індивідуальний підхід у групах інклюзивного типу. | Вересень 2025 – травень 2026 | Вихователі груп №1,2,6,7,9,10 асистенти вихователя | Освітні плани |
| 2.4 | Організувати роботу спеціальних груп (за потреби) відповідно до постанови КМУ № 381. | Вересень 2025 – травень 2026 | Керівник, вихователь-методист | Наказ |
| 3. | Команда психолого-педагогічного супроводу | |||
| 3.1 | Сформувати та затвердити склад команди психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП. | До 15.09.2025 | Керівник | Наказ |
| 3.2 | Організувати регулярні засідання команди (не менше 1 разу на квартал) з обговорення динаміки розвитку дітей. | Вересень 2025 – травень 2026 | Голова команди психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП. | Протоколи засідань |
| 3.3 | Забезпечити участь асистента дитини у роботі команди відповідно до наказу МОН № 474. | Вересень 2025 – травень 2026 | Керівник, вихователь-методист | Звіти |
| 4. | Робота з педагогами | |||
| 4.1 | Провести семінар-практикум «Організація інклюзивного навчання у 2025/2026 н.р.» | Жовтень 2025 | Вихователь-методист | Програма семінару |
| 4.2 | Організувати заходи з підвищення кваліфікації педагогів щодо роботи з дітьми з ООП (в т.ч. безбар’єрність, цифрова доступність). | Вересень 2025 – травень 2026 | Керівник, вихователь-методист | Сертифікати ПК |
| 4.3 | Забезпечити методичний супровід педагогів: консультації, обмін досвідом, проведення методоб’єднань. | Вересень 2025 – травень 2026 | Вихователь-методист | Протоколи МО |
| 5. | Взаємодія з батьками | |||
| 5.1 | Проводити індивідуальні консультації з батьками щодо змісту та виконання ІПР. | Щомісяця | Практичний психолог, вихователі | Журнал консультацій |
| 5.2 | Залучати батьків до планування та корекції освітніх програм. | Вересень 2025 – травень 2026 | Вихователі, асистенти | Плани ІПР |
| 5.3 | Організувати батьківські збори з питань інклюзивної освіти. | Листопад 2025, квітень 2026 | Керівник, психолог | Протоколи зборів |
| 6. | Моніторинг і звітність | |||
| 6.1 | Вести банк даних дітей з ООП та оновлювати його щомісяця. | Вересень 2025 – травень 2026 | Вихователь-методист | База даних |
| 6.2 | Здійснювати моніторинг індивідуальних досягнень дітей, узагальнювати результати щосеместрово. | Грудень 2025, травень 2026 | Команда супроводу | Аналітичні довідки |
| 6.3 | Підготувати підсумковий звіт про стан інклюзивної освіти в ЗДО за 2025/2026 н.р. | Травень 2026 | Вихователь-методист, керівник | Звіт |